栽好梧桐树，引来金凤凰

　　临湘市职业中专是一所由临湘市职业高中、临湘市成人教育中心、临湘市教师进修学校、湖南省广播电视大学临湘分校合并而成的复合型学校。它濒长江、枕京广（珠）、携杭瑞，区位优势明显；它文化底蕴深厚，师资力量强，教育教学质量好，社会声誉高。然而，在三年前，学校教育教学改革因“苹果”“中兴”等企业的影响，一度走入困境。在这山穷水尽之际，校长徐楚良亲自调研人才市场，发现了制约学校发展的问题所在。他回校后立即召开了“诸葛亮”会议，重温国家对职业教育提出的“走校企合作、中高职对接”的发展之路，将人才市场调查取得的第一手资料向与会人员进行了通报与分析，并根据学校的实际，提出了“栽种梧桐树、引来金凤凰”的深化教育教学改革，促进学校长足发展的新思路。

　　与会者们接着就如何“栽好梧桐树”积极展开讨论，非常务实地提出要提高教育教学质量，必须要深化教育教学改革。首先是课堂教学改革要建立“师徒制”、学校教育教学管理要建立“分槽喂养制”、师生取得的成绩要建立“重奖制”。只有管理水平提升了，提高教育教学质量才有源头活水。根据国家职业教育走校企合作的发展方向，教育教学质量过硬了，就不怕没有合作的对象。徐校长拍手叫好，同时补充强调：利用一切宣传媒介，将自己的优势向外推介，是吸引优质企业来校合作的不可或缺的抓手。并当面承诺，将这“筑巢引凤”作为当前及今后一个时期的重要工作，并细化相关的具体内容后形成草案，尽快拿到学校职代会讨论通过。一周后，临湘市职业中专的深化教育教学改革方案应运而生，内抓质量外树形象，取得了显著的成绩。

一、内抓质量，以深化教育教学改革为抓手

1、建立“师徒制”，培养教学新秀。

　　近几年来，临湘市职业中专因需要招聘了30多名大专院校毕业生来校任教。这些新教师有知识，但教学能力不够。特别是班级管理方面，教育教学的技能技巧还是一张白纸。实行“师徒制”后，这些新教师按年级及任教专业分别分到骨干教师名下，建立“师徒关系”。“师徒关系”建立之后，师傅在每学期内必须给徒弟上3-5堂示范课，期中辅导徒弟上一堂公开课。并且新教师的教学计划与全期的教案必须先由师傅分期检查，然后才送教学线检查，检查的结果分别计入师徒业绩档案。这样，“师徒制”的建立开辟了一条深化课堂教学改革的新途径。既让课堂教学改革走出了困境，又培养了一批教学新秀。

　　近三年来，“师徒制”颇见成效。学校组织教师参加岳阳市“金鹗杯”教学比武及湖南电大微课竞赛等，有张品、田辉等24人次获“金鹗杯”教学能手奖，其中，张品、王娟、田辉、汪海燕、蔡红丹分别获得一等奖。王娟获省级电大微课竞赛一等奖。    

2、建立“分层教学制”，教学目的明确，教学效果好。

   临湘市职业中专是一所国家级重点职业中专，湖南省示范性特色专业学校。一直以来，坚持“升学”与“就业”两条腿走路。实行“分层教学制”，就是因材施教，即学生进入学校时，根据学生志愿与中考成绩，分别编入“对口高考班”与“就业班”。建立“分层教学制”就是设立“就业班”与“高考班”，对学生因材施教，采取“分槽喂养”的办法。就业班的学生由教务处统筹教学计划与教学目标并检测，侧重于“动手操作能力”的培养。高考班的学生由高三年级组规划学生的学习内容及通过学习必须达到的目标，侧重理论的学习，并定期检测。

　　近三年来，学生参加各级技能竞赛98人次获奖，省级技能竞赛一等奖11人次，国家级技能竞赛三等奖2人次。其中汽车运用与维修专业成为岳阳市首屈一指的特色专业，每年代表岳阳市参加湖南省大中专院校学生技能竞赛，总是载誉而归。每次通过竞赛获得国家级奖项的学生，都免试进入了高一级学校继续深造。在“分层教学制”下，学生对口就业率达到98%，学生对口升学率达到100%。    

3、建立“激励机制”，激发师生的潜能，促进师生迈上优秀成绩的新台阶。

　　过去一个时期，学校对取得各项成绩的师生有过《奖励办法》，但还不够具体细化。学校的奖励也是蜻蜓点水，这种奖励根本不能成为撬动工作的杠杆，不能起到明显的激励作用。实行“激励机制”后，凡是为学校争得荣誉的老师和学生均有奖励。各项赛事，主办方奖励多少，学校配套奖励多少。学校领导班子一直厉行节约的原则，徐校长平时更是舍不得乱花一分钱，他在公务开支上的“小气”是出了名的。但是，他在对师生们的奖励上，从不吝啬。对于作出特殊贡献的教师，学校在年度评优评先时一路绿灯；对晋升职级者，学校直接给予参评指标。重奖之下必有勇夫，更何况爱岗敬业、尽职尽责、热爱教育事业是每一位教师的本分呢？

　　学校将尽有的一点经费都用在刀刃上了，教职员工的工作热情空前高涨。学校的校风正了，教师的教风醇了，学生的学风好了。在抓好教育教学质量的同时，学校积极主动争取项目配套资金，于2017年又新建了一栋实训楼，总面积4963平米，占地面积800平米。改造了运动场，由原来的简易跑道改为塑胶跑道，中间草坪改为了人工草坪，篮球场改为了夜光球场。学校食堂由原来的二层楼增加到了现在的三层楼。而今的临湘市职业中专，人才济济，事业兴旺。学校的工作得到省、市领导多次肯定和高度评价，学校也正在成为湘北地区职业教育的一颗明珠。“省级示范性职业中专”“省级示范性职教中心”，这是职专人辛勤劳动的结果；“国家级改革示范校”“湖南省卓越学校”，这是职专人团结奋斗的目标。

二、外树形象，引来凤凰翩翩舞

 “校企合作”对于临湘市职业中专来说，不是新鲜事。多年以前，学校曾先后与北京的“京悦”、天津的“鹏程”、广汽长沙菲亚特、广州佛山的“美的”、深圳的“富士康”“中兴”“长城科技开发有限公司”等二十多家企业有过合作或正在合作。然而，这些合作只是停留在人才供需的层面上，没有深度融合。

真正的校企合作的深度融合，应当是校企联合招生、校企联合培养。临湘职业中专为了寻求合作伙伴，利用报刊、电视、网络平台等一切可以利用的宣传渠道，将自己的实力广泛地向外推介。近三年来，有十多家企业主动要求合作。在优中选优的前提下，临湘市职业中专于2016年与长沙中科师创教育科技有限公司（电子商务专业）、2017年与惠州卓瑞科技教育股份有限公司（工业机器人专业）、2018年武汉汇德祥教育科技有限公司（新能源汽车专业）等三个企业深度融合，实行工学结合、定向培养的人才培养模式，基本达到了“招生就是招工，进校就是进厂，进班就是进岗位”的目标

　　学校还积极聘请工程师进入课堂，派专业老师进入企业车间，采取挂职顶岗的方式，强化专业教师的企业工作经历。目前，学校具有省级专业带头人2人，“双师型”教师45人。校长徐楚良说：“我们要大力实行‘三引三进’，即把企业引入校园，把产品引入实训，把工程师引入课堂；让老师进入车间，让学生进入工段，让教学进入现场。着力构建产教融合校企合作的立体空间，突出合作办学、合作育人、合作就业，提升职业教育办学质量。”

　　近三年来，学校通过深化校企合作，获得企业设备投入近千万元。每学期至少有5位企业工程师进学校课堂讲课，有三个专业6门核心课程由企业免费提供教材。企业在专业设备、专业教师、专业教材三个方面的大力支持，为职业教育破解了设备和师资的瓶颈，使职业教育如鱼得水，如虎添翼。通过校企合作，企业得到了可用之人，学生得到了心仪的工作岗位。校企合作空间广阔，前景灿烂！

   “栽好梧桐树，引来金凤凰”。临湘市职业中专在深化教育教学改革、提高教育教学质量的工作中，凭借国家职业教育的政策与“内抓质量外树形象”的管理理念，极大地提升了学校办学质量，为校企深度融合夯实了基础。在岳阳地区乃至湖南省，学校的“校企合作”均走在前列。

   “山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。曾经一度处于困境中的临湘职专，全体教职员工在深化教育教学改革中，通过校企深度融合迎来了曙光。师生们工作与学习劲头十足，生活有滋有味。没有最好，但求更好。临湘职专人将不忘初心，砥砺奋进，共创新的辉煌！